校園拓展培訓(xùn)教官語言組織技巧

(1)課前準(zhǔn)備——拓展培訓(xùn)師在準(zhǔn)備好課程講義后，必須要進(jìn)行課前的預(yù)演，根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)行語言組織、編碼，同時拓展培訓(xùn)師在課程大綱上而做好標(biāo)記，做好批注，想象學(xué)員可能要問的問題，做好回答的應(yīng)急準(zhǔn)備。

(2)在課堂進(jìn)行中——要及時通過觀察學(xué)員的表情，掌握學(xué)員的心理狀態(tài)及現(xiàn)場氣氛的變化，調(diào)整語言的組織與表達(dá)，要嘗試使用不用的語句來表達(dá)同一的意思，精選幾個擲地有聲的詞匯，要比口若懸河的漫談更能引起人的注意。在進(jìn)行授課之前，可以把你準(zhǔn)備的內(nèi)容寫出來，進(jìn)行有效的組織語言，有力的開場白能在授課開始的幾秒鐘內(nèi)吸引住受訓(xùn)學(xué)員，在授課的開始，就明確地指出學(xué)員可以從你的授課中得到些什么益處，不妨這樣說：“我想你一定會非常感興趣(或高興、或關(guān)心)聽到關(guān)于……的內(nèi)容。”設(shè)身處地體諒學(xué)員的處境及感情——尤其是你準(zhǔn)備提出批評時，可以這樣說：“對于情況的變化，你可能會感到焦慮……”

(3)在授課結(jié)束后，綜合分析自己的授課演講成功與失敗的地方，透過與學(xué)員交流或觀看自己的課堂錄相，找到演講時的不足，有意識的進(jìn)行設(shè)計與鍛煉，使自己的演講變得更成熟。

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