體驗式培訓對培訓師的要求及定位

來源：m.900man.com 發(fā)布時間：2021年10月14日

    體驗式培訓對培訓師的要求及定位
    第一種講師是掌握了基礎知識和理論的優(yōu)秀人才，同時是個教導者。這樣的人在講課時，會把自己所知道的理論及以前實際操作的情況，原樣的講述給學員聽，讓學員知道原來管理和營銷是這樣的。在培訓市場上這種講師以學員的教授為主和企業(yè)出來的實戰(zhàn)人士為主。新疆戶外拓展活動中心告訴大家他們在培訓時很少和學員交流，而主要是坐在講臺上滔滔不絕的灌輸，學到多少要看學員自己的悟性了。一般來說企業(yè)剛開始做培訓學員缺乏系統(tǒng)性，缺乏理論基礎，也缺乏對知名企業(yè)的了解，需要這樣的講師來灌輸一些基本的概念，講述一些知名企業(yè)的操作方法。
    第二種講師是掌握了知識和理論的優(yōu)秀人才，同時是具有比較高明的授課技巧的引導者。他們在講臺上，會采用引導的方式發(fā)現(xiàn)學員的問題，讓學員講自己面臨的問題，然后講師給出大師的理論，盡量讓這個理論和學員的實際相匹配。這類講師以年輕的學院派為主，在培訓市場中這類講師占大多數(shù)。他們可以把課堂的氣氛調(diào)動的很好，促使學員互相交流，使自己不是這個方面專家，沒有創(chuàng)新的思維，一般的學員會覺得學到了很多，但優(yōu)秀的學員可能感覺缺乏深度。
    第三種講師是課程內(nèi)容方面的專家，但技巧不好，只是在課堂上灌輸一些高妙的理論和想法，教導學員應該這樣，不應該那樣。此類講師以咨詢公司的專家為主。他們有真知灼見，也見多識廣，但因為技巧的緣故，道不出來。或他們道出來的東西學員不是很滿意，學員會覺得這個人是個專家，但好像很多內(nèi)容不是我需要的，我也沒有參與到其中，還是有遺憾的。企業(yè)如果要做某方面的知識講座，可以請這樣的人來開闊視野加強大家對某些方面的認識。一般來說，這類講師比較適合給領悟力高超的企業(yè)高層授課。
    第四種講師不但是課程內(nèi)容的專家而且有很好的引導技巧。他們在課堂上引導學員幫助學員總結(jié)，也可以讓學員提出有針對性的問題，給出解答。而這些內(nèi)容和解答會讓學員感覺到高度，真正學到自己想要的東西，幫助自己解決問題。對于領悟力高的優(yōu)秀學員，能有很大收獲，但對于普通的學員這樣的方式反而讓他們無所適從，因為他們沒有自己的想法，提不出問題，影響了他們學習的效率。
    四種定位的講師，都有自己的目標客戶群體，都有存在的價值，企業(yè)首先要判斷自己的狀態(tài)，學員的水平，再來決定選擇什么樣的講師來培訓。作為專職培訓講師，無論從專家出發(fā)，從優(yōu)秀人才出發(fā)，還是從教導者出發(fā)，最終的目的是要成為專家型的引導者。他能真正針對學員的問題給出答案。
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