烏魯木齊校園拓展訓(xùn)練的發(fā)展歷程。經(jīng)歷了一系列創(chuàng)業(yè)的困難后,Outward Bound不斷進(jìn)步,一批批的青年人在這里“戰(zhàn)勝了失敗主義”,為未來迎接挑戰(zhàn)做好了準(zhǔn)備。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,Outward Bound學(xué)校發(fā)展的規(guī)模越來越壯大,學(xué)員中不但有年輕的海員,還有工廠的學(xué)徒、警察、消防員以及軍校學(xué)員。1946年Outward Bound信托基金會(Outward Bound Trust)在英國成立,目的是推廣Outward Bound(簡稱OB)理念并且籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校,OB信托基金會擁有OB的商標(biāo),掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(Josh L Miner)在美國成立科羅拉多OB學(xué)校,并于1963年正式從OB信托基金會獲得了許可證書,成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。1974年,外展訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)大綱在美國出臺,得到了高度的評價(jià),該大綱被“全美教育歐及網(wǎng)絡(luò)(NDN)”評選為優(yōu)秀教學(xué)大綱。隨后美國高中課程大綱中一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校已達(dá)到90%。1979年美國的外展訓(xùn)練專門機(jī)構(gòu)為了普及拓展訓(xùn)練開設(shè)了拓展訓(xùn)練講習(xí)班,專門學(xué)習(xí)該教學(xué)大綱,培養(yǎng)學(xué)校的拓展訓(xùn)練專職人員和骨干。此后又有200多名心理指導(dǎo)者和養(yǎng)護(hù)教師受到了專門訓(xùn)練,在美國拓展訓(xùn)練計(jì)劃推廣最快的是高中、養(yǎng)護(hù)教育和心理治療領(lǐng)域。隨后私人療養(yǎng)康復(fù)、精神病醫(yī)院也對拓展訓(xùn)練表現(xiàn)出極大的關(guān)心,從此拓展訓(xùn)練在美國得到普及,拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如雨后春筍般發(fā)展起來。
1964年1月9日,組成OB法人組織(Outward Bound Inc)的文件在美國起草,隨后的數(shù)年間,OB學(xué)校在世界各地不斷成立,實(shí)踐著OB理念。OB組織也逐漸發(fā)展成為OB國際組織(Outward Bound International Inc,簡稱OBI),目前其辦公地點(diǎn)設(shè)在美國猶他州的德雷伯市。OB國際組織下屬的Outward Bound School(簡稱OBS)已經(jīng)遍布全球五大洲,共有40多所分校,這些分校秉承了哈恩的教育理念,受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長、教師、企業(yè)員工和各級管理人員。
在亞洲地區(qū),新加坡最早建立了OB學(xué)校,此后中國香港、日本、韓國先后引進(jìn)了這種體驗(yàn)式教育的課程模式。
經(jīng)過十余年的發(fā)展,拓展訓(xùn)練在培訓(xùn)領(lǐng)域引起了前所未有的震撼,拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布全國,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層次不盡相同,既有公司性質(zhì)的,也有學(xué)校、俱樂部等性質(zhì)的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),國內(nèi)從事相關(guān)產(chǎn)業(yè)的機(jī)構(gòu)有上萬家,但普遍存在壽命周期較短、課程雷同、層次不高的現(xiàn)象。普遍意義上的拓展訓(xùn)練應(yīng)用領(lǐng)域多為企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、MBA學(xué)員、事業(yè)單位,這對拓展訓(xùn)練的普及具有一定的推動意義。1995年拓展訓(xùn)練在清華大學(xué)MBA課程中被引入,成為拓展訓(xùn)練在大陸地區(qū)教育領(lǐng)域的開端,而真正將拓展訓(xùn)練納入課程學(xué)習(xí)的是2002年由北京大學(xué)首開先河,以錢永健教授為核心的教育者首次將拓展訓(xùn)練引入到大學(xué)體育課程,命名為“綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練課”,隨后成立北京大學(xué)拓展訓(xùn)練教研室、北京大學(xué)拓展訓(xùn)練研究中心等專業(yè)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。時(shí)至今日,北京大學(xué)已經(jīng)舉辦了六期全國高校拓展訓(xùn)練師研討培訓(xùn)班,將他們的研究成果傳播到全國各地的高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,為推動國內(nèi)體驗(yàn)式培訓(xùn)的發(fā)展起到了很大的作用。目前,大陸地區(qū)已有上百所大中專院校開設(shè)了拓展訓(xùn)練課。這也為拓展訓(xùn)練在青少年素質(zhì)教育中的創(chuàng)新開展播撒種子。隨后,一些專業(yè)的拓展機(jī)構(gòu)看到了親子教育、青少年夏令營活動的巨大市場,嘗試將拓展訓(xùn)練引入青少年素質(zhì)教育,隨之,關(guān)于青少年拓展訓(xùn)練的實(shí)踐工作鋪展開來,發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。正如北京大學(xué)錢永建教授所說:“歷奇是拓展訓(xùn)練形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新與發(fā)展”。
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